栗っ子が紡いだあの日々

学級通信「全力投球」を発行していると、保護者からの「返球」もありました。それはいつも、あなた方を温かく見守り、力づけてくださるものばかりでした。　１０月末、玄太さんのお母さんからとても嬉しい返球がありました。全力投球への返球　１０月２８日　...

短い間での練習、本番での立派な演技、ごくろうさまでした。　みんなの一生懸命な蚕への思い、劇への意欲がよーく伝わってきました。そして、最後は、胸がジーンとして少し涙が出ました。他のクラスのお母さんも〝よかったネ〟って言ってたよ。クラス一致団結...

学習発表会当日のあなた方の表情は、観客席で観てくださっていたご家族にはどのように見えていたのでしょうか…。「蚕」を育て始めた時から、学級通信や保護者会等を通してあなた方の様子や気もちを伝えつづけてきてはいましたが、この学習発表を観ていただい...

幕が閉まった時のあなた方の充実感や感動を共有させてもらったわたしは、「ありがとう」という気もちで心からの大きな拍手をおくりました。体育館で一番大きな拍手を送っていたと思います。そして、この「蚕」を通しての学習で、もちろん普段のすべての学習や...

創作朗読劇のＢＧＭとなったピアノ演奏は、大部分が利映さんと瞳さんの演奏であり、作曲もありました。雰囲気にあったステキな演奏で演出してくれていました。舞台上の照明もスポットも、音楽も、スライド映写も、舞台のセットチェンジも、一人がみんなのため...

学習発表会の日、５年生の席の横の来賓席に熊澤さんが来てくださっていました。前半と後半の間の休憩時間に、「先生！熊澤さんが観に来ている！」と、あなた方が私のところに嬉しそうな表情で走ってきました。「本当にっ！」と、わたしもご挨拶に向かうと、あ...

「総合的な学習の時間」の中の学習活動の一つであり、「学習発表会」のために用意したものではないので、発表会当日の舞台も「結果」を求める必要はありませんでした。ただ、大勢の人たちに自分たちの学習の中で創りあげているものを観ていただける機会であり...

発表会で自分たちの創りあげてきたものを伝える前日。体育館の舞台が、各学年やクラスに割り当てられていました。　5年2組の時間になり体育館に向かうと、早速暗幕をしめて活動開始。自分たちの創りあげてきているものが今どこまできているのかを舞台の上で...

１０月半ばの放課後は、毎日１０人近く残って巨大レンズと巨大まぶしの舞台セットを作っていました。あなた方が「家の人たちには当日まで秘密にしておくんだ」と言っていたので、この頃の取り組みについては、学級通信にもあまり具体的に書くことができません...

「総合的な学習の表現の場」の一つとして考えていた学習発表会での表現活動には、表舞台だけではなく、表舞台を支える活動もありました。わたしの中では、表現に効果的な照明や音楽、映像の映写が必要であれば、その演出も表現の場の一つとして考え、様々な形...