「総合的な学習の表現の場」の一つとして考えていた学習発表会での表現活動には、表舞台だけではなく、表舞台を支える活動もありました。わたしの中では、表現に効果的な照明や音楽、映像の映写が必要であれば、その演出も表現の場の一つとして考え、様々な形で自分の表現の場をつくり出す創作劇にしていきたいと考えていました。
裏舞台はとても複雑で、照明やスポットライト、スライド映写の操作の回数はたいへんな数になっていましたが、この見えない部分も含めて「全て」に近いことをあなた方の手に任せたいと考えていました。
どちらかだけというのはなく、全員が表舞台と裏舞台と両立していかなければなりませんでしたので、当然、覚えなければならないこと、任される責任の重さは２倍３倍となっていました。しかし、あなた方はその両方の舞台に立つことを望んでいました。裏舞台で支えたくても、出番の都合で出来ずに残念がっている人たちもいたぐらいでした。
初めて体育館の舞台にあがった日は、体育館の暗幕をしめて真っ暗にし、「この雰囲気の中で思いを伝えるんだよ」と一人ひとり、舞台の真ん中でスポットを浴びてみました。舞台でスポットを浴びるというのは気もちの良いものではありますが、あの緊張感や孤独感は、浴びてみないとわからないものだったと思います。
舞台の上での表現
蚕を表現
芽 優人 優太 幸樹 一磨 航 玄太 愛晋
子どもの様子を表現
賢太朗 朗宏 里南 葵 建治 洋樹 純平 彩花 惠子 康平 佳祐(比) 卓磨 拓哉
蚕影山和讃歌唱
千織 祐菜 優人 賢太朗 朗宏 有花 彩花 幸樹 惠子 一磨 有李 英貴
ナレーション
航 愛晋 芽 未紗子 達也 玄太 幸樹 有花 佳祐(富) 惠子 章弘 奈央子 祐菜 直樹 優太 康平 佳祐(比) 優人 英貴 一磨 沙織 千織 有李 紋加 賢太朗 享祐 卓磨
詩の朗読
拓哉 有李 利映 彩花 洋樹 純平 千織 奈央子
日記や手紙の朗読
英貴 佳祐(富) 達也 未紗子 建治 瞳
舞台を支える裏舞台
舞台照明・全体照明
純平 朗宏 沙織 紋加
スポットライト
享祐 章弘 直樹 拓哉 千織 未紗子 沙織 紋加
スライド映写
卓磨 康平 達也 彩花 英貴 有李
ピアノ演奏(テープ放送)
利映 瞳
舞台セット
舞台袖に待機している人たち
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